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近日，教育部发布《对十三届全国人大五次会议第4153号建议的答复》，就“关于请教育部支持南京特殊教育师范学院申办无障碍管理本科专业的建议”的建议做出答复。

《答复》指出，教育部高度重视无障碍环境建设，残疾人、老年人事业相关专业建设和人才培养工作。一是支持有条件的高校依据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，在满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》前提下，依法自主申请设置无障碍管理和残疾人事业相关本科专业。在《普通高等学校本科专业目录》中设有特殊教育、教育康复学、康复治疗学、听力与言语康复学、手语翻译、公共事业管理、环境设计等本科专业。截至2022年7月，全国共有1010所高校开设上述专业1507个。近年来，增设了融合教育、人居环境科学与技术、城市设计等专业，作为特设专业列入《普通高等学校本科专业目录》，进一步加大了无障碍环境建设相关人才培养力度。二是大力推进在线教育资源建设及推广应用，鼓励引导高校加快智慧教学建设，截至2022年2月底，我国上线慕课数量超过5.25万门，注册用户达3.7亿，慕课数量和应用规模世界第一，更好地满足了残疾学生学习需求。三是落实《教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》要求，引导大学生积极参与服务老年人、残疾人的社会实践，切实加强大学生实践能力、创新精神和社会责任感的培养。

下一步，教育部将积极引导和支持高校主动适应经济社会发展需求，不断优化专业设置，加大专业建设力度，主动服务国家战略和民生急需，深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，积极推进在线教育发展，鼓励大学生参与相关社会实践，服务残疾人、老年人事业发展需求。